在教学时，我着力发挥了学生的主体作用，在理解课文内容的基础上，分角色朗读，配合动作表演朗读，激发学生的学习热情，要引导学生读出狐狸的狡猾和老虎的疑惑，最后用自己的话说出寓意。在教学生字时，利用各种识字方法，如加一加（形声字）和换一换、字理识字等，尤其是对于多音字“转、闷”的读音指导，用理解字义的方法来区分读音，帮助学生理解。