《雪孩子》课文较长，学生们能按照要求进行了基础预习,有部分同学课文却读得不是特别流利。后来课上又进行了充分的阅读之后,有的学生就能讲清楚:雪孩子 为了救小白兔变成了一朵很美很美的白云。 

而第二课时的重点是学会默读，学生第一次接触这种阅读方法，先明白默读的益处然后再学习方法，同时为了再次激发起学生朗读的兴趣,学文时采用情景导入的方法应到学生通过阅读理解雪孩子舍己救人的品质。课文结尾“他飞到了空中, 成了一朵白云,一朵很美很美的白云。 ”是学生理解的难点,从“很 美很美”一词中体会到什么?有的学生说:这朵白云很漂亮。 “对, 这种美是外在的。 ” 有一位学生从我的评价中马上反应过来:“这里的很美很 美是说雪孩子救了小白兔心灵美。 ”学生的理解与表达与学生入情入境的朗读是分不开的。当然课上对学生的放手还不是很充分，还要将学习放手给学生去探究。