在教学过程中，我设定了让学生掌握文中的生字词、理解文章的基本内容以及体会鲁迅独特的写作手法等知识与技能目标。通过课堂上的字词讲解、文本朗读和分析环节，大部分学生能够正确认读生字词，也对文章所描绘的美好景象以及虚实结合的叙事结构有了一定的认识。

       然而，在引导学生深入分析鲁迅写作手法的精妙之处时，仍有部分学生理解起来比较吃力，比如对于文中意象的象征意义以及长短句交错营造出的独特节奏和效果，没能很好地领会。这反映出我在教学方法上可能还不够多样化，在讲解较难知识点时，没有充分考虑到不同层次学生的接受能力，未能将抽象的知识用更通俗易懂、形象直观的方式呈现出来，致使这部分知识目标的达成效果不够理想。

       希望学生能体会到鲁迅先生在文中所寄托的对美好生活的向往以及对黑暗现实的批判，进而培养学生在困境中保持积极乐观、追求美好事物的情怀。从课堂反馈来看，虽然学生能大致说出文章反映了当时社会的黑暗和作者的美好期盼，但对于身处那个特殊时代背景下鲁迅的复杂情感，学生理解得还不够深刻，情感共鸣还不够强烈。