今天评一评朱老师的《手术台就是阵地》

1. 目标明确，重难点突出：朱老师紧扣课程标准和单元目标，将理解白求恩大夫的崇高品质以及体会“手术台就是阵地”的深刻含义作为教学重点。通过引导学生分析文中关键语句和情节，如白求恩大夫在枪林弹雨中坚持手术的场景描写，有效地突破了难点，让学生深刻感受到了人物的伟大精神。

2. 情境创设生动，激发学习兴趣：朱老师利用多媒体资源播放战争背景资料和相关视频片段，营造出紧张激烈的战斗氛围，使学生迅速融入课文情境。这种情境导入不仅吸引了学生的注意力，还为学生理解白求恩大夫所处的危险境地和艰难抉择做好了铺垫，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

3. 注重朗读指导，以读促悟：在教学过程中，朱老师给予了充分的朗读时间，采用多种朗读形式，如自由朗读、分角色朗读、配乐朗读等。并且在朗读指导上细致入微，引导学生通过朗读的语气、语调、节奏变化来表现人物的情感和品质。例如，对白求恩大夫坚定话语的朗读指导，让学生在朗读中体会到他的临危不惧和高尚医德，以读促悟，使学生的情感与文本产生共鸣。

4. 字词教学扎实有效：对于生字词的教学，朱老师没有流于形式，而是采用了多样化的教学方法。从认读、书写到理解运用，循序渐进，注重对易错字、多音字的强调和辨析，结合课文语境讲解重点字词的含义，如“硝烟”“敏捷”“争分夺秒”等，为学生阅读理解课文扫除了障碍，奠定了坚实的基础。