执教《手术台就是阵地》

一、教学目标达成情况

本次教学的核心目标是让学生了解白求恩大夫在抗日战争期间，把手术台当作阵地，不顾个人安危，坚持为伤员做手术的感人故事

体会白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，以及学习他这种把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。

从课堂反馈来看，大部分学生都能够准确理解课文内容，对白求恩大夫的精神品质有了深刻的认识，教学目标基本达成。

二、教学方法与手段

在教学过程中，我采用了情境教学法、朗读感悟法、小组合作讨论法等多种教学方法

通过播放相关的历史背景视频，创设了浓厚的情感氛围，使学生能够更好地进入课文情境。通过朗读课文，

引导学生体会文中人物的情感变化，加深对课文内容的理解。小组合作讨论则让学生在交流中碰撞思想，

培养了他们的团队协作能力和批判性思维能力。

三、课堂互动与参与度

在课堂上，我注重与学生的互动，通过提问、引导、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

大部分学生能够积极参与课堂讨论，发表自己的见解。但也有部分学生由于基础薄弱或性格内向，参与度不高，

这需要我在今后的教学中更加关注这些学生的需求，给予他们更多的关注和支持。

四、存在的不足与改进措施

   时间分配：在本次教学中，部分环节的时间分配不够合理，导致部分重点内容讲解不够深入。今后，我将更加注重时间管理

合理安排各个环节的时间，确保重点内容得到充分的讲解

   情感教育：虽然学生能够理解白求恩大夫的精神品质，但在情感上未能完全沉浸其中。我将在今后的教学中加强情感教育，

通过播放相关音乐、视频等方式，创设更加浓厚的情感氛围，让学生在情感上产生共鸣。