《家乡的民俗街》

本次课程相对还是过于繁琐，从情景说起，可以不使用民俗街，因为介绍很多都是非遗的部分，可以创设非遗馆的情景进行探索。同时捏面人的环节可以进行铺垫，减少在课堂中浪费的时间。可以在前期的教学中进行捏面人的教学，并且进行分组训练，把一个面人拆分成各个部分，让孩子们通过任务单分配每一个人需要完成的部分，最后进行拼装变成自己小组的作品。最后进行展演。同时把重心放到别的“非遗”之中去，了解各个民俗。比如剪纸，让他们经过剪纸进行画面的拼装，最后通过编创歌词来介绍每个小组的作品。在由此了解常州的本地非遗“乱针绣”和“梳篦”，让孩子们更加了解常州当地的“非遗”文化。