《比尾巴》这篇课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点;第三、第四是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简洁明了，充满了儿童情趣。教学重点为认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头三个偏旁。会写“比、巴”等4个字和竖提一个笔画。正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

　　本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

　　1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是采取多种识字方法帮助学生识字。本课新学的偏旁，“公”字的八字头容易与“伞”字的人字头混淆。学生观察比较，印象深刻。在“长”“短”这一组反义词的教学中，让学生说一说生活中哪些东西长，哪些东西短，加深记忆。本课要书写的4个生字中，“比”中的竖提和竖弯钩容易混淆，通过视频演示的方式加深了学生记忆。整体下来，学生达到了夯实基础的目的，写字习惯得到培养。2.朗读指导。本课整体的感情基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个小朋友在一问一答，做猜谜语游戏。因此，安排了不同形式的对读、自由读、范读，引导学生体会句末语气要上扬。如，“谁的尾巴长”，学生反复练读。在读较长的问句“谁的尾巴好像一把伞”时，引导学生在“谁的尾巴”后面稍作停顿，快速换口气，再接着往下读。学生练读后，再读另一个较长的问句。3.理解运用。理解“弯”“扁”时利用插图进行观察理解。让学生想一想，说一说：和“弯”意思相反的词是什么?“扁”还可以用在什么地方?激活学生的生活经验，以此加深对课文的理解。4.背诵有法。本课要求学生背诵课文，不能死记硬背。要引导学生回忆课文插图，想一想谁的尾巴长，谁的尾巴短。也要提炼句式，教师和学生交换角色，学生问，教师答，让学生熟悉一问一答的语言表达和句式。这样既激发了学生的兴趣，又学到了背诵方法，积累语言表达。