《轮子的故事》教学反思

在教授《轮子的故事》一课后，我对教学过程进行了复盘，有不少收获。课堂导入环节，我通过展示古代运输场景和现代交通工具的图片，迅速抓住了学生的注意力，激发了他们对轮子发展历程的好奇。在讲解轮子的发明时，我运用了简单易懂的动画，让学生直观看到从滚木到轮子的演变，降低理解难度，学生们看得津津有味，对知识的接受度较高。

不过，这堂课也存在明显短板。在小组讨论“轮子在生活中的应用”时，我对小组讨论的引导不足，部分小组讨论偏离主题，浪费了课堂时间。而且，我没有充分考虑到学生的个体差异，在课堂提问环节，基础好、表达能力强的学生发言较多，而一些内向、基础薄弱的学生参与度低，没有得到足够的关注与鼓励。此外，在拓展延伸部分，原本计划让学生设计新型轮子，但因时间把控不合理，导致这一环节匆匆收尾，学生的创意未能充分展现。

未来教学中，我会在小组讨论前给出清晰明确的引导，确保讨论有序进行。同时，关注每个学生的发展，为不同层次学生提供表达机会。另外，我也会更加精心地规划课堂时间，保证各个教学环节完整、充分，让学生在科学课上既能学到知识，又能锻炼思维与实践能力 。