《云和雾》评课

《云和雾》这堂课，引领学生踏入神奇的气象现象世界，充满趣味与探索精神。回顾整堂课，亮点与可提升点并存。

一、精妙之处

1. 目标明晰，紧扣要点：授课老师精准把握课程标准，将知识、技能、情感目标有机融合。学生不仅掌握云与雾的形成原理、形态差异等知识，还学会观察、分析气象现象的方法，培养对自然科学的热爱。课堂中，学生对知识点的准确阐述，彰显出高达成度。

2. 情境生动，激发好奇：以一段云雾缭绕的山间视频开场，瞬间抓住学生眼球，营造出神秘氛围，勾起他们对云与雾的探索欲望。从生活情境出发，拉近学生与抽象气象知识的距离，让学生带着浓厚兴趣开启学习之旅。

3. 实验出彩，化难为易：设计模拟云与雾形成的实验，用透明塑料瓶、温水、打火机等简单材料，清晰呈现复杂原理。学生亲眼目睹瓶内“云雾”生成，直观理解水蒸气遇冷液化的过程。实验操作简便、现象明显，有效突破教学难点。

4. 拓展多元，丰富视野：在讲解基础知识后，老师拓展云与雾对气候、交通、农业等方面的影响，介绍不同类型云预示的天气变化，丰富学生知识储备，引导学生关注自然现象与人类生活的紧密联系。

二、提升方向

1. 小组协作引导欠缺：小组实验时，部分小组分工混乱，个别学生主导操作，部分学生参与度低。老师未能及时深入各小组指导，小组合作优势未充分发挥。

2. 时间把控稍显不足：实验环节耗时多，导致总结环节仓促。学生对云与雾知识的总结不够全面，老师也没能充分引导学生延伸思考，错失知识深化的机会。

这堂《云和雾》教学亮点突出，若能在小组协作引导和时间管理上优化，定能助力学生更深入探索科学世界，提升科学素养。