本课老师通过游戏导入，创设情境，将学生置身于情境之中，激发起学生的学习兴趣。再通过学习任务的连续布置，再通过学习任务的连续布置，学生能够在自学和互学的过程中体会到识字和阅读的快乐，尤其在联系生活实际，练习说话环节，学生的表达欲望被激发出来，积极踊跃的参与到课堂活动中，既掌握了动物尾巴的形状特点，也能够通过自己丰富的想象力仿照说一说，提高了学生的语言表达能力。

本课教学最大的成功之处在于整节课的学习都是以“给动物王国的小动物们当评委”为背景，通过创设具体的情境，将学习任务分层布置，既增加了课堂趣味性，又让学生对识字和文本的学习充满热情，提高了孩子们的课堂积极性。其次，在指导朗读，学习问句这一环节，引导学生回忆生活中的问话，在此基础上学习朗读问话。把全文的六个问句进行集中起来练习，打破了课文顺序，再由问到答，然后进行一问一答练习，体会动物尾巴特点。

不足之处在于练习说话环节，拓展的不是特别到位。如果时间允许，练习说话可以再丰富一些，小动物们除了比尾巴， 还能比什么？眼睛、样子、嘴巴，都可以作为评比的内容，进一步培养学生的想象力和语言表达能力，让学生再次体会小动物的其他特点，学以致用，激发对小动物的热爱之情。