《雨点儿》整节课锻炼了孩子什么能力？

1.观察能力，合作能力。通过比较反复的观察，动手操作，提高了学生观察和动手能力。摆笔画时有一个小姑娘上来以后，就把前头孩子摆的那个东西都纠正了，因为她观察到和别人认为的不一样。没有参与的学生虽然没有动手，但是他们都很专注的在看，都是在看上面的同学哪是摆错了还是摆对了，这种动手动眼的方式，提高了学生的学习动力和注意力达成。

2.动起来的课堂。如果一节课老师一直用的是师生互动，或者是我讲你来听的这种方式，那学生很容易就沦为了课堂的看客，当他一旦沦为看客，就会分散注意力也不再在参与思考，因为学生认为我只要戴耳朵听着就行了，反正老师也不提问了，你也不让我干什么，所以，老师在课堂上应该不断的让学生去动，去读书，去思考，去交流，去合作、动手去写一写，总之，要让全班的同学动起来。

3.处事不惊的态度。课堂上发生了一个小意外，一个女孩流鼻血了，老师处理的非常好，后面小女孩又举手发言时，老师的评价语也跟她刚刚流鼻血结合在一起，既自然，又彰显了老师深厚的专业功底。