《纸船和风筝》本节课的课堂设计，我始终以学生为主体，不过多的去引导，只是起到一个引导和过渡的作用。放手于学生，让学生自由的去融入课堂，把课堂还给学生，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。另外，充分尊重学生对文本的感受，创设情境，注重培养学生读中感悟，合作学习。先是课前收集资料，学生在阅读中学会了提问题，学生的参与性高，效果不错。小组合作，给学生快乐的学习体验。在学习生字的时候，让孩子们大胆想象，用换部首编顺口溜、编故事字谜等方式来记忆生字。在生字教学中，我采用了随文识字的识字方法，通过上下文理解字词。做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中帮助孩子们积累。