黄甜老师执教的《风娃娃》一课，有以下亮点：

1、学习任务简洁实用，一看就懂。《风娃娃》一课出示了两个学习任务，任务一：读好故事；任务二：讲好故事。整节课老师就围绕这两件事带领学生读课文，学字词，读中识，识会了再读文，老师读，学生读，开火车朗读考察是否会读。默读思考问题：风娃娃到了哪里，做了哪些事？读故事就真的做到了一个“读”字，讲故事呢就是在读的基础上教给方法，练习讲，在老师的指导下，学生真的一遍比一遍讲得好，一次上一个台阶，达到一个新要求。一节课清清楚楚两个目标，完成度优秀。老师教的轻轻松松，学生学得兴味盎然。

2.“讲故事”真给方法，给真方法。黄老师引导学生学习“田野”一段时，依托这一段教给学生讲故事的方法，帮助学生“清清楚楚记内容”，只有学生记住了内容，才会讲啊。老师先让学生读课文找出本段有几句？协助梳理出句与句之间的联系：来到哪里，看见了什么，做了什么，结果如何，心情怎样？这个顺序一出来，我立即在心中为老师叫绝！真是太有智慧的老师！二年级学生模仿、复述课文的语言能力有限，如何帮他们搭一个好的支架，让他们踮起脚尖就能够得着，老师这一设计就充分考虑了学生的最近发展区，有了这样一个内容支架，学生很快就将课文内容内化为了自己的语言系统。老师顺势再引导学生角色表演“他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去”等句子，让讲故事加上表情，带上动作，讲得声情并茂，指导层层递进，由易到难，学生一学就会，一用就活。