《影子》朗读是培养和提高学生语感的重要途径， 也是进一步感受文 章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径，进行朗读 训练。 如， 从对影子的有趣出发， 个别读、 评议读、 男女生比赛读、 范读、 讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读……多种形式 贯穿始终， 读中悟， 悟中读， 使学生参与到读中来， 收到以读带讲、 以读促思、 以读助讲、 以读悟情的效果。 2 ． 合作互助， 理解感悟。请学生先看完动画，再进行小组交流。 在交流中， 他们的创新思维、 求异思维得到了培养， 他们自主发现、 自主实践， 激发了探求知识的热情。学生回答除了课文中的内容外， 还说到“随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化 ” “影子的长短、 大小会变化” “影子是追不上的”……并且在接下来的“手影游戏中，进一步拓展体验，理解影子现象，为学生的思维，语言表达提供平台，让他们成为真正的课堂主人。