何老师执教的《风娃娃》一课，亲切的教态，扎实的功底，巧妙的设计，都给我们留下了深刻的印象，让我们受益匪浅。在识字教学环节，何老师由扶到放，引导学生借助以往的学习和生活经验，大胆猜读生字，分享交流猜读的方法。并在学生学习的基础上，巧妙归纳引导猜读方法：借助形声字构字规律，联系生活，结合图片等方法猜读。在阅读教学中，何老师从看图说自然段序号入手，再引导学生借助图片和文字说说风娃娃来到了哪里，是怎么帮助人们的。引导学生学会抓住关键词概括自然段主要内容。何老师的设计层层递进，先学后教、顺学而导，充分延展学生语文实践的过程，在自主实践中，孩子的学习力得到了生长。一点点小建议：在教师示范用四个字概括第一幅图片的主要内容后，是否让学生自己先试着说一说，再指名说，可能学生参与度更广，他们得到充分练说后，概括能力也会得到更进一步的提高。