第一单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《找春天》“读下面的句子，试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”，《邓小平爷爷植树》“朗读课文”，这些习题都是“朗读课文，注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问，读读下面的句子”，这是对“注意重音”的小结与运用。

朗读是低年段的训练重点。二年段的年段朗读目标是：有感情地朗读课文。第一单元的“朗读课文，注意语气和重音”，就是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学，既巩固以前所学知识，又侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是本册教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂，如“种子睡在松软的泥土里。”，重音放在“种子”上，就是强调“谁”。因此本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。