开满鲜花的小路

一、成功之处

故事导入，激发兴趣:以充满悬念的故事讲述引入课程，“ 孩子们，今天老师要带你们走进一个神秘的故事，有只小松鼠收到了一个特别的包裹，可打开后却发现里面什么都没有，这是怎么回事呢?”这种方式迅速抓住二年级学生好奇心强的特点，学生们眼睛放光,迫不及待想知道后续,课堂注意力高度集中，为后续教学顺利开展奠定基础。

巧用多媒体，直观教学:利用多媒体展示开满鲜花的小路的图片和动画视频，五彩斑斓的花朵、随风摇曳的花枝，让学生仿佛身临其境。在讲解重点字词如“绚丽多彩”“五颜六色”时，结合画面中花朵的丰富色彩，学生轻松理解词义,描述画面时也能准确运用这些词语，语言表达能力得到锻炼。

角色扮演，体会情感:组织学生进行角色扮演，分别扮演文中的长颈鹿大叔、鼹鼠先生、松鼠太太等角色。学生们模仿角色的语气对话，在互动中理解故事中传递的快乐、惊喜等情感。表演结束后，学生们能深刻体会到分享带来的喜悦,对课文主旨理解透彻。

二、不足之处

课堂互动深度不够:在提问环节，如“为什么大家都觉得这 条小路很美?”大部分学生 仅停留在表面回答“ 因为有很多花”，没有进一步引导学生思考鲜花背后蕴含的分享、传递美好的深层意义，互动只停留在浅层次，未充分挖掘课文深度。

写作指导欠缺:这篇课文语言优美，是很好的写作范例。但在教学中没有充分利用这一优势进行写作指导，如引导学生模仿文中描写花朵的句式写一写身边的美景。错失提升学生写作能力的机会,学生难以将阅读收获转化为写作技能。

小组讨论组织无序:安排小组讨论“ 如果你是鼹鼠先生，你会怎么做?”时，没有明确讨论规则和时间限制。小组讨论场面混乱，部分学生趁机闲聊，没有达到预期讨论效果，浪费课堂时间，也影响教学进度。