本周有幸聆听了蒋老师教学的《一起出色的马》一课，受益匪浅。课程开始，蒋老师巧设连环画排序，让学生在文化情境的浸润中感知文本，不仅降低阅读的难度，也激发了兴趣。接着安排了为画排序填色，在排序和填色过程中锻炼了学生的思维逻辑能力，进而追问孩子你为何这么排序时又锻炼了学生的语言表达能力，通过这一巧妙安排，一部分学生能复述课文插图中的画面内容，较完整的讲述了小故事。以画为媒体，建立文化自信。对于二年级低段的孩子，结合年龄特点，培养起孩子对于中华文化的兴趣，有兴趣了进而愿意去主动探索。连环画这一传统艺术形 式的运用，也潜移默化的传递着中国传统文化中书画同源的汉字文化基因.再到认同认可和喜欢中华语言文字和文化。学生通过在梳理故事的过程中也能初步体会到“亲情、关爱"这一中华传统家庭的文化内核。在行课过程中，蒋老师又以任务为引，培养审美创造。在给画添绿的环节中，通过寻绿、品绿、绘绿这样有梯度的环节设计，给学生建立了立体化的审美场域。蒋老师以想象为绳，锻炼语用，发展思维。通过“碧绿碧绿 碧玉 葱绿葱绿 浓郁的绿”等延伸拓展，更加充分了学生的审美体验。以上仅为个人见解，不当之处敬请批评指正。