听了张老师执教的《红楼春趣》让我收获颇多。

张老师设计了丰富的教学活动，从初读了解背景和阅读方法，到疏通词句、感受春趣、品人交流等环节，层层递进，有助于学生理解文本。注重引导学生聚焦关键信息，梳理阅读古典名著的方法，培养学生自主阅读能力。通过对人物言行的批注交流，能让学生深入理解人物形象，提升文学鉴赏能力。

教学环节清晰，从初进《红楼》回顾学法开始，逐步引导学生走进文本、再读感受春趣、批注交流品人，最后勾连隐喻助推整本书阅读，呈结构化推进，符合学生的认知规律。每个环节都设置了明确的学习任务和学生活动，如在疏通词句环节，通过多种方式读词释义，有助于学生扎实掌握字词。