《乡下人家》教学反思

       本次教学以“感受田园诗意”为主线，通过品读文本中“瓜藤攀架”“鸡鸭觅食”等场景，引导学生抓住关键词句体会文字中的画面美。课堂亮点在于利用“想象补白”策略，让学生结合生活经验描述“门前晚餐图”，有效激活了语言表达与情感共鸣。部分学生能敏锐捕捉“探” “率领”等动词的灵动感，并联系《四时田园杂兴》对比阅读，深化对乡村生活的理解。  

       不足之处在于对“独特、迷人”的核心意境挖掘不够深入，部分学生仅停留在景物罗列层面，未能体悟作者对乡村生活的情感态度。后期可增设“为插图配解说词”活动，将文字转化为具象表达；同时引入乡村振兴背景下新农村的影像资料，在传统与现代的对照中拓宽审美视野，避免对“乡下”概念的理解陷入刻板化。  

       改进方向：加强朗读指导，通过轻重音处理凸显文本韵律；设计“寻找身边乡村美”实践任务，打通文本与生活的联结，让语文学习真正浸润心灵。