一、主动继承发扬中华文化，并对中华文化有坚定的信心。那么对于二年级诋毁的孩子来说，他谈不到这些深刻的东西。结合他们的年龄特点，关注的是培养起孩子对于中华文化的兴趣，有兴趣愿意去主动探索，再到认同认可和喜欢中华语言文字和文化。

这节课有许多可圈可点的地方，比如：巧设连环画排序，让学生在文化情境的浸润中感知文本，不仅降低阅读的难度，也激发了兴趣。

二、在给景添绿的环节中，通过寻绿、品绿、绘绿这样有梯度的环节设计，给学生建立了立体化的审美场域。