上完《小青蛙》这一课后，我对整个教学过程有了深入的思考。

这堂课的亮点在于，我利用了小青蛙的卡通图片和音频资料，营造出了生动有趣的课堂情境，让学生仿佛置身于小青蛙的世界里，他们对课文中描述小青蛙的语句理解起来更加容易，也能感受到小青蛙的可爱形象。在识字教学时，把生字与小青蛙的特点结合起来记忆，像“青”字加偏旁变成“清、晴、睛”等，通过这种方式，学生对形声字的构字规律有了初步的认识，记忆效果较好。

但同时也暴露出了一些问题。在引导学生朗读课文时，对朗读的层次性要求不够明确，一开始就要求有感情朗读，部分学生没能很好地把握，导致朗读效果参差不齐。还有在课堂练习环节，设计的题目形式有些单一，没有充分锻炼到学生的综合运用能力。在后续教学中，我会更科学地设计朗读指导步骤，循序渐进地提升学生朗读水平，并且丰富课堂练习题型，让学生在练习中更好地巩固知识，提升语文素养。