在教学《姓氏歌》过程中，唐老师注重引导学生自主学习。通过小组合作读、拍手读等多样化朗读形式，让学生在反复诵读中感受儿歌的韵律美，熟悉文本内容。例如，在学习“木子李，弓长张”时，学生在拍手读的过程中，不仅读准了字音，还对字形的组合有了初步理解，为识字教学打下基础。课堂互动环节，袁老师设计了“姓氏接龙”游戏，学生积极参与，课堂气氛活跃。这一游戏不仅巩固了所学姓氏，还锻炼了学生的反应能力和团队协作精神。