在教学《一匹出色的马》时，我借助多媒体展示文中描绘的郊外美景，青山绿水、烂漫野花，瞬间吸引学生的目光，让他们仿若置身其中，自然地融入课文情境，为理解故事奠定良好基础。在讲解妹妹前后情绪变化时，我引导学生模仿妹妹的神态、动作，孩子们积极参与，课堂气氛活跃，不仅加深对课文内容的理解，还锻炼了表现力。教学中，我采用多样化的识字方法。像“郊、波、纹”等形声字，通过分析结构、结合生活实例，让学生轻松掌握。对于易错字“匹”，我利用动画演示笔画顺序，学生印象深刻。学习“柔软”“异常”等词语时，引导学生联系上下文、找近义词，帮助理解词义，从课堂反馈来看，学生对字词的掌握较为扎实。在课堂提问环节，我精心设计问题链。从“妹妹为什么一开始不愿意走，后来却又蹦蹦跳跳地回家了？”到“这匹‘出色的马’真的有神奇的力量吗？”逐步引导学生深入思考，理解故事背后蕴含的道理，不少学生能积极举手发言，表达独特见解。