《一匹出色的马》是二年级下册一篇充满童趣的散文，通过妹妹得到"柳枝马"后欢快回家的故事，展现儿童纯真想象力与亲情互动。本次教学中，我尝试从以下三方面落实语文要素：

一、以情境体验突破教学难点

针对"理解妹妹前后情绪变化"的难点，我设计"角色体验三步法"：先让学生圈画描写妹妹疲惫的词语，用肢体动作表现"垂着头、求抱"的状态；接着播放柳枝摆动的视频，引导学生模仿爸爸折柳枝的动作；最后创设"骑上魔法马"的想象情境，学生通过角色扮演体会妹妹的快乐。课堂观察发现，90%的学生能准确复述情绪转变过程。

二、用可视化工具梳理叙事脉络

采用"故事山"图形组织器，带领学生用简笔画绘制"郊游场景-妹妹疲惫-柳枝变马-快乐回家"的情节线。在填写"故事高潮"部分时，有学生提出："柳枝不仅是马，还是爸爸的爱。"这种个性化解读体现了对文本的深度理解。

三、读写结合落实语言训练

聚焦"碧绿碧绿"这类叠词，开展"词语魔法师"扩写活动。学生仿照"路边的田野→葱葱绿绿的田野"，完成"天上的云朵→________的云朵"等句式迁移。从当堂写话反馈看，75%的学生能正确运用叠词，但部分学生存在"雪白雪白"与"白云"搭配不当的问题，需在后续教学中加强词语积累与运用指导。

本次教学在朗读指导方面尚有不足，未能充分展现散文语言的韵律美。今后可尝试配乐朗读、师生对读等方式，进一步培养学生的语感。