本节课紧扣单元语文要素，立足低年段学情，展现以下亮点：

一、梯度设计突破重难点

教师以“情绪变化”为线索，通过“圈画关键词—动作演绎—情境想象”三层递进活动，将抽象的文本理解转化为具身体验。学生借助肢体语言感知“疲惫”，通过折柳枝动作理解“创造快乐”，最后在角色扮演中自然领悟亲情与想象力的交融，目标达成度高。

二、可视化学习支架适切

“故事山”图表的运用符合二年级思维特点，将叙事脉络具象化。学生在绘制过程中既能梳理情节，又生发出“柳枝是爱的化身”等个性化解读，体现思维进阶。同时，“叠词魔法”训练将语言积累与运用巧妙结合，夯实语文基础。

建议改进：朗读指导可增加个体展示与多元评价，例如通过“童声剧场”分角色朗读，进一步体味散文语言的诗意美；写字环节可融入“柳枝”笔画的结构分析，实现人文主题与书写教学的有机统一。