《找春天》是一篇充满儿童情趣和文学色彩的小短文。作者用优美的语言，用比喻、拟人的手法描写了孩子们眼睛里的春天，表达了对大自然、对生活的热爱之情。在孩子们眼里，春天就是一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……教学本文，不仅要引导学生从文中感受春天的美好，更是要激发学生到大自然里去寻找、发现春天。

一、情境创设，感受文学阅读之美

新课标中，在文学阅读与创意表达中对第一学段即指出，诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。感受童真童趣。在教学中，我引导学生主动走进文本，第一段抓住两个叹号，第二段抓住“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词，读出孩子们急着到外面去找春天的心情。课文第三至七段指导学生要读得亲切活泼。抓住文章的中心句和反问句引导学生读出春天生机勃勃的画面。

二、奇妙感知，在思辨中了解自然

    在思辨性阅读与表达中，新课标指出要学生保持好奇心与求知欲，能够有条理地表达，思考身边的花草树木的奇妙之处，说出自己的想法。在寻找春天的过程中，我引导学生主动思考，对找到的景物进行梳理，并结合身边的变化，让他们了解春天独有的景物。在这样的学习中，学生以学习者的身份充分思考、探究，对其他同学出现错误的季节景物进行取舍。