在教授《草船借箭》这篇课文后，我对整个教学过程进行了深刻反思，收获颇丰。
在教学目标达成方面，我通过引导学生梳理故事情节，分析人物形象，大部分学生能够清晰把握借箭的起因、经过和结果，也能理解诸葛亮、周瑜等主要人物的性格特点，基本达成教学目标。课堂上，借助分角色朗读、小组讨论等方式，学生积极参与，深入探讨诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面，学习效果良好。
      但教学过程中也存在不足。时间把控不够精准，在分析人物对话环节耗时过多，导致后面拓展延伸部分略显仓促。小组讨论时，个别小组讨论偏离主题，我没能及时有效引导，影响讨论效率。此外，对学习能力较弱的学生关注不足，他们在理解复杂情节和人物关系时存在困难，却未能得到充分的指导。
      为改进教学，今后我会更精细地规划教学时间，合理分配各环节时长。加强课堂管理，密切关注小组讨论动态，及时引导方向。同时，增加对学习困难学生的关注，在课堂提问、小组活动中给予更多支持，设计分层作业满足不同层次学生需求，让每个学生都能在语文学习中有所收获 。