下午听了张丹老师的《红楼春趣》，有以下几点看法：

1. 教学环节清晰：从初读感知到走进文本疏通词句，再到品味细节，层次分明，逐步引导学生深入理解课文。

2. 注重阅读方法指导：开始就引导学生回顾阅读方法，如浏览、快速浏览等，有助于培养学生良好的阅读习惯。

3. 问题设置有启发性：提出的问题，如文中出现哪些风筝、对众多风筝出现的感受等，能引发学生思考，促进其对文本的理解。