今天听了潘老师上的《母鸡》一课，让我收获颇多。

（一）教学结构清晰，逻辑连贯

从导入新课环节复习《猫》引出《母鸡》，自然流畅地开启新课文学习；初读课文环节明确任务，引导学生读准字音、梳理作者情感变化；精读“讨厌”部分深入剖析作者讨厌母鸡的原因。各环节层层递进，符合学生认知规律，体现了结构化教学理念，有助于学生系统地理解课文内容。

（二）字词教学扎实，方法多样

在字词教学上，对多音字、难写字、词语理解都有细致处理。如“恶”的多音字教学，通过拆字组词法理解“欺侮”，抓住关键字眼理解“如怨如诉”“趁其不备”等词语。还关注到儿化韵体现的京味儿语言风格，让学生在朗读中体会。多种方法结合，既帮助学生掌握字词，又培养了学习能力。

（三）文本解读深入，挖掘细腻

教师对文本中作者情感和写作手法的挖掘十分深入。在分析作者讨厌母鸡的原因时，对“大声喧哗”“无病呻吟”“欺软怕硬”“自我炫耀”四点进行细致解读，引导学生通过抓关键词、分析语句、创设情境等方式，体会作者用词的精妙和情感的表达，同时还关注到拟人、对比、动作细节描写、夸张等写作手法，提升学生的文本鉴赏能力。