《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，通过多个具体事例论述了只要善于观察、不断发问、坚持不懈地探索，就能在现实生活中发现真理这一观点。教学这篇课文后，我进行了深刻反思，从中获得了不少宝贵经验。

1. 教学目标落实到位

课程伊始，我引导学生明确文章论点，梳理文章结构，借助表格归纳文中的三个具体事例，让学生清楚了解到作者运用事例证明观点的写作方法。通过研读重点词句，组织小组讨论“从问号到真理的过程”，学生深入理解了“真理诞生于一百个问号之后”的含义，实现了知识与能力目标。课堂中，学生受到科学精神的熏陶，意识到在日常学习和生活中要有善于观察、勇于探索的意识，情感态度与价值观目标也顺利达成。

2. 读写结合，锻炼表达

教学时，我设计了读写结合环节，让学生在学习课文写作方法后，结合生活实际，仿照课文结构进行小练笔，用具体事例说明一个观点。学生踊跃参与，写出了“有志者事竟成”“功夫不负有心人”等主题鲜明的小议论文，锻炼了逻辑思维和书面表达能力 。

不足之处：课堂引导深度不足

在探讨三个事例的相似之处时，部分学生理解浮于表面，我未能及时引导他们深入分析，挖掘事例背后反映的科学研究的共性和本质，影响了学生对议论文论证方法的深入理解。