评季老师的《书和喜鹊》

       1、核心素养渗透：通过故事引导学生体会“友情与陪伴”的主题，关注学生情感发展，契合“文化自信”与“社会责任”素养要求。

       2、情景化学习：让学生在真实语境中理解“孤单”、“快乐”等关键词，体现语文学习的生活化与实践性。

       3、任务群设计：以“为什么树和喜鹊后来很快乐”为主线，组织朗读、讨论、绘画的跨学科任务，促进深度思维与表达能力发展。

   建议可增加“联系生活分享友谊故事”环节，进一步强化迁移运用能力，凸显新课标“做中学”理念。