三月评课

今天，有幸聆听了王丽老师执教的《赵州桥》一课，赵老师良好的语文素养以及精心的课堂教学让我受益匪浅，我将从以下几个方面谈谈对这节课的看法。

第一，情境激趣，注重实践。四年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新知有强烈的好奇心，也有一定的自主学习能力和知识迁移能力。就本课来说，老师以“如果我是赵州桥，会怎么介绍自己呢”创设情境，引导学生带入角色，化身赵州桥，用自己的话来“自我介绍”，不仅认识了赵州桥“雄伟”“坚固”的特点，同时锻炼学生的口语表达能力，让学生在喜欢的学习形式中自然而然达成目标。

第二，任务驱动，锻炼思维。王老师以“这是一座——的桥”为问题导入，引导学生初步感知课文内容，寻找关键词、抓住关键词，了解赵州桥的特点，同时抓住关键信息来介绍赵州桥，串联课文内容，整个教学过程紧紧围绕主问题展开，环环紧扣，张弛有度。

 在此基础上，我有一个小小的建议。在感受赵州桥的雄伟坚固的特点之中，学生找出文段中的数量词，但是赵老师在帮助学生理解时，运用的方式不是特别贴合学生的认知。我觉得在理解桥宽时，老师可以让八位同学展开双臂，感受8米之宽，再与桥宽做对比，让学生更直观的感受到赵州桥的雄伟。再适时补充资料，了解赵州桥这一千多年经历的风风雨雨，使学生对赵州桥的坚固也有了深刻的印象。