《母鸡》是老舍先生的一篇经典佳作，描绘了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感转变，深情赞颂了母爱。潘犇老师在教授这篇课文时，展现出了独特的教学风采，以下是对这堂课的具体评价：

1. 教学目标明确，紧扣课程标准：潘老师依据课程标准和学生学情，将教学目标设定得清晰且精准。知识与技能目标方面，着重引导学生掌握文中的生字词，如“一撮儿”“小疙瘩”等较难字词，通过反复朗读、纠正，让学生扎实掌握；过程与方法目标上，鼓励学生自主探究、合作交流，通过抓关键词、关键句理解课文内容；情感态度与价值观目标则聚焦于让学生体会母鸡身上所体现的母爱，感受作者情感变化，使学生在语文学习中实现知识增长与情感升华。

2. 教学思路清晰，结构层次分明：整堂课以作者的情感变化为线索，层层递进。老师先引导学生找出作者讨厌母鸡和不敢再讨厌母鸡的关键句子，即“我一向讨厌母鸡”和“我不敢再讨厌母鸡了” ，针对这两种态度提出问题，如“为什么一向讨厌母鸡？”“后来为什么不敢再讨厌母鸡？” ，通过这一鲜明对比，让学生迅速把握课文主要内容，对文章结构有清晰认知，也为深入理解课文内涵奠定基础。

3. 重视朗读感悟，培养语感能力：语文课程标准强调朗读和默读的重要性，潘老师深谙此道。课堂上朗读形式丰富多样，有初读感知、语句精读、教师范读、深情齐读等。比如在学习第一自然段时，老师通过范读，让学生体会老舍先生语言的口语化、平实性和生动性；在学习第九自然段 “一个母亲必定就是一位英雄” 时，通过多次齐读，逐步引导学生读出对母亲的尊敬、景仰之情，使 “母爱” 主题在朗读中得到升华。在琅琅读书声中，学生不仅加深了对课文内容的理解，更获得了情感体验。

4. 关注表达方法，提升写作能力：潘老师不仅注重课文内容的讲解，还十分关注作者的表达方法。在教学过程中，引导学生探究作者如何通过具体事例表现母鸡的特点，以及对比、夸张等写作手法的运用。如在分析母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦时，让学生找出相关句子，思考作者怎样通过动作、语言描写展现这些品质；对于 “就是聋子也会被它吵得受不了” 这样的夸张句，引导学生模仿创作，体会夸张手法的表达效果。