在阅读教学中，遵循了由浅入深、循序渐进的原则。首先，让学生初读课文，整体感知课文的主要内容和结构，了解作者围绕“表里的生物”写了哪些方面的事情，培养学生的概括能力和整体把握文本的能力。接着，精读课文，引导学生抓住重点语句和段落，通过分析关键词语、修辞手法、描写方法以及人物的语言、动作、心理等细节描写，深入探究“我”的好奇、猜测和探究的过程，体会“我”的性格特点和情感变化，感受童年的天真无邪和好奇心的可贵，让学生在阅读中学会思考和分析，提高阅读理解能力。