一、教材与单元定位
《宇宙的另一边》是统编教材三年级下册第五单元。课文通过“倒影”这一核心概念，构建了一个与现实完全相反的奇幻世界，展现了儿童天马行空的想象力，为后续习作教学提供了方法范例。
二、课堂亮点与特色
情境创设巧妙，激发想象兴趣
教师通过宇宙视频导入，直观呈现“浩瀚”的星空场景，快速吸引学生注意力。
部分课堂采用“宇宙飞船闯关游戏”形式，将生字词学习、课文理解融入趣味任务中，学生参与度高。
紧扣语文要素，落实想象方法
抓住“倒影”这一关键词，通过对比朗读（师生分读“这一边”与“另一边”），引导学生发现“反着想”的想象逻辑。
结合生活经验迁移，如“减法”仿写：“雷雨减去雷和雨等于晴天，也等于孩子们的快乐”。
读写结合，梯度训练
设计分层任务：先通过表格梳理课文中的“秘密”，再仿照课文句式创作“宇宙另一边的数学课”。
部分课堂引入“星级评价表”，从“想象奇妙”和“逻辑关联”两个维度评价学生练笔，目标明确。
拓展延伸，丰富想象视角
推荐阅读作家陈诗哥的《星星小时候》等作品，拓宽学生想象边界。
播放作家创作访谈视频，帮助学生理解想象源于生活。
三、改进建议
目标表述需更规范
部分课堂的教学目标描述偏重过程性语言（如“让学生感受……”），建议调整为“通过……方式，学生能……”的成果导向句式
时间分配可优化
部分环节（如小组讨论）时间不足，导致个别学生未能充分表达。建议精简导入或字词教学，留足想象与写作时间。
想象方法的提炼可更系统
课文包含两种想象方式：“颠倒式想象”（与现实相反）和“替代式想象”（用画面替代数字）。可明确板书，帮助学生结构化掌握。
评价反馈需更具针对性
对学生的口头想象表达，可增加同伴互评，如“你觉得谁的想象最奇妙？为什么？”。
关闭窗口
打印文档