教学《猫》这一课时，我抓住"老实—贪玩""温柔—倔强"等文本矛盾点，设置"老舍先生为何爱这样的猫"主问题。学生通过角色扮演、互文比对（对比《母鸡》写作手法），逐步领悟"缺点即特点"的文学审美，理解作者"物性书写"背后的生命观照。 通过"猫语翻译器"趣味活动、名家养猫纪录片片段，成功唤醒学生生活经验。