《认识20~99教学反思》

在本节课的教学中，通过创设生动的唱歌情境，激发了学生的学习兴趣，学生们积极参与到数唱歌同学人数的活动中，顺利地引出了11 - 20及20以上数的认识。在教学数的组成和进位时，借助小棒和计数器等直观教具，让学生通过动手操作，亲身经历了数的形成过程，学生们对19添上1是20，2个十是20等概念理解得比较到位，计数器的使用也让学生更加清晰地看到了数的变化过程，为后续的学习打下了坚实的基础。

在数数练习环节，学生们在计数器上拨珠数数时，大部分学生能够掌握不同的数数方法，但也有少数学生在五个五个地数和两个两个地数时，容易出现错误，这说明学生对进位的概念还需要进一步巩固和强化。在数轴上填数和读数的练习中，学生们对80到90之间的数以及比90大的两位数的填写和认读整体较好，但在表述为什么这样填时，部分学生的语言不够准确和清晰，需要在今后的教学中加强学生的语言表达训练，让学生能够更加准确地表达自己的数学思维过程。在比较数的大小环节，学生们能够根据计数器上珠子的数量比较数的大小，但在遇到十位相同的情况时，个别学生还是会出现错误，这提示我在教学中要更加注重对细节的讲解和练习，让学生熟练掌握比较数大小的方法和技巧。