《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙和内洞的见闻感受及出动情况。在教学中，我重点关注以下几个方面：

首先，注重引导学生理清文章的游览顺序。这是写作游记的基础，也是让读者能够清晰跟随作者脚步的关键。我通过让学生多次朗读课文，画出表示游览顺序的语句，帮助他们建立起清晰的游览路线图。同时，我还利用思维导图等工具，将游览顺序以直观的方式呈现出来，让学生一目了然。

其次，引导学生抓住景物的特点进行描写。这是游记写作的核心，也是使文章生动有趣的关键。在教授过程中，我让学生找出课文中描写双龙洞各个景点的句子，分析作者是如何抓住特点进行描写的。比如，对于孔隙狭小的特点，作者通过自身的感受，用“挤压”“稍微”“准会”等词语生动地表现出来。我鼓励学生仿照这样的写法，尝试用自己的语言去描绘身边的景物。

 最后，注重引导学生领悟作者的写作方法。这不仅包括按游览顺序描写景物的方法，还包括如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。我通过对比不同段落的写法，让学生体会作者在不同景点描写上的不同侧重点和写作手法，从而掌握游记写作的多种技巧。