1.教学目标明确，情景激趣

这个阶段的学生思维活跃、想象力丰富，对于新知有强烈的好奇心，也有一定的自主学习能力和知识迁移能力。在本课中，为赵州桥设计一张桥梁身份证，假如赵州桥会说活，你能借助桥梁身份证介绍下自己吗？潘犇老师不仅带学生们认识了赵州桥“雄伟”“坚固”的特点，同时锻炼了学生的口语表达能力，学生情趣盎然。

2.注重实践

学生们在语言实践中体会了赵州桥特点，学生的主体地位得到呈现。

建议：可以引导学生探究“赵州桥为何千年不倒，引导学生深入分析材料、环境等因素。学生不理解什么是桥面、桥墩，可自主引导学生交流、绘画，与卢沟桥、洛阳桥等古桥对比，及现代如港珠澳大桥对比，如何继承古人智慧。