《姓氏歌》这篇韵文节奏轻快,有问有答,有分有合,读起来富有韵律美,因此我采用了拍手读儿歌这一生动活泼的教学方式进行朗读教学,不仅激发了学生浓厚的兴趣,也让学生感受到本课的韵律与节奏。在充分的诵读中,不仅完成了背诵任务,同时也让学生对姓氏产生了兴趣。在课堂练习部分,我结合课文讲解并示范游戏规则及玩法,同时出示姓氏字卡和本节课所学介绍姓氏的方法,以游戏问答的形式进行练习,提高了学生学习的积极性和主动性。

总之,在低年级的教学中,我们要根据学生的兴趣、需要、能力步步深入,逐步提高学生学习语文的能力。