听了老师指导的《画杨桃》一课，她真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。
1、教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。教学内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。
2、老师的教学思路清晰明了，教学重点和难点得到了突出，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。
3、老师的教学基本功扎实，教学姿态非常自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
4、老师准备得非常充分，课件设计精美，教学环节的设置也非常合理。每个环节之间的过渡自然，让学生能够跟上老师的节奏。