从教学目标的设定考量，授课教师精准拿捏二年级学生的学习要点与课程标准要求。一方面，将识字写字教学落到实处，助力学生认识“传、统”等生字，巧用形象记忆法，如讲解“粽”字时，展示粽子图片，结合生活常识让学生理解字义，同时规范书写“贴、街”等字，从笔画顺序到间架结构悉心指导，为学生语文素养奠基。另一方面，借助多元教学手段，引领学生了解我国传统节日的习俗、由来，感受传统文化的魅力，培养学生对民族文化的认同感与自豪感，这与二年级学生开始对周围世界充满好奇、情感逐渐丰富的特点相呼应，为课堂教学明晰方向。