上周有幸聆听了方老师教学的《大象的耳朵》一课，受益匪浅。课程开始，方老师巧设动物得奖情境，让学生在情境的浸润中感知本文主人公特点。直接进入文本人物，不仅降低阅读的难度，也激发了兴趣。整节课学生始终在一种愉快的氛围中读书、思考、表达，始终以学生为主体。在教学过程中，方老师注意学生的朗读训练，对于特殊句式，方老师让学生加上表情来读，深刻体验了句子所表达的情绪，朗读会更到位。对于二年级低段的孩子，结合年龄特点，生字教学也扎实有效，关注学生写字姿势，特别值得我学习和借鉴，以上仅为个人见解，不当之处敬请批评指正。