在《晓出净慈寺送林子方》的教学中，我遵循语文新课标理念，通过多媒体展示西湖夏日荷花图，创设生动情境，引导学生结合图文理解诗句，感受西湖六月的壮美景色，初步落实了新课标中 “增强形象思维能力” 和 “提升审美创造能力” 的要求。在诵读环节，通过范读、配乐读、赛读等多种形式，学生体会到诗歌的韵律美，对古诗朗读的兴趣得到激发。

然而，教学仍存在改进之处。在引导学生感悟诗歌情感时，仅停留在对西湖美景的赞美层面，对送别之情的挖掘不够深入，未能充分实现新课标中 “文化自信” 的培养目标。同时，教学中缺少让学生自主探究、想象画面的环节，限制了学生创造性思维的发展。后续教学中，我将引入诗人创作背景资料，设计 “诗中绘景” 等实践活动，引导学生深入体会诗歌内涵，传承中华优秀传统文化。