古诗,同学们从小就会接触到。同学们会被很多古诗。因此,对于古诗,同学们会比较感兴趣。在导入本课学习时,我出示了一组西湖美景的图片,那美丽的风景,靓丽的颜色很快激起了学生学习的兴趣,他们纷纷点评西湖美丽的景色,气氛非常热烈。这样同学们带着饱满的情绪,用高昂的热情投入到这节课的教学中。在教学学生比较时序的古诗时候,仍旧让大家用多种方式读,在读的过程中对生字和诗句加以指导。对于诗句意思的理解,只要能解决重点词语就可以了。因此,我注重对诗句重点词语的理解。在解决了重点词语的意思后,西安市引导学生通过图片通过重点词语说说所表达的意思后,再让学生自主学习,通过结合实际生活经验进行想象,我们会获得更好的理解和体验,从而达到教学目标。这节课的不足之处是在拓展延伸的环节中,我对让同学们搜集荷花的诗句这一环节把握不够,指导不够,让作业流为形式,没有真正起到课内向课外延伸的作用。在后面的教学中拓展作业的布置要引以为鉴。