有幸聆听了利老师的《蜘蛛开店》一课，本课的课文较长，对于学生的朗读理解和识字都很有挑战。本课的识字教学，在学生初读课文，利老师在自主识字的基础上，有梯度的进行教学，从生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。利老师多种方法引导学生识记生字，了解课文内容，既能加深对生字、课文内容的理解，又能让学生积累学习方法。除此之外，本课重点的字词，在精讲课文的过程中，将这些词语放入特定的语言环境中去学习，让学生自然的注意和理解这些字词，与课文内容融合密切，学生学起来不会觉得生硬。　用多种方法记忆生字词，体现部编版教材对识字要求的多元化。

在课文阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘蛛三次开店这一重点的解读。第一个故事，主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设计主要引导学生掌握故事发展的脉络，也为下一个故事的学习做铺垫。三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，在理解过程中增加学生的成就感，激发他们阅读的积极性。

整节课目标的达成上落实的比较好，由于课文较长可以给学生独立思考的时间再充分一些。以上仅是个人见解，如有不当，敬请批评指正。