1、紧扣核心素养，落实语言积累

  通过反复诵读、图片对照（荷花、荷叶），帮助学生理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境。

  设计诗中找颜色活动，强化低年级学生对色彩词的敏感度，并拓展“绿、青”的同类词语。

2、情景创设，激发学习兴趣

 利用杨万里游西湖的情境，通过视频展示西湖夏日风光，让学生直观感受接天连叶的景象。

3、思维发展与审美体验

 对比阅读《小池》，发现杨万里笔下“荷”的不同美。