新课标强调“加强课程内容与学生经验的联系”。教学中，我通过展示真实杨桃，并让学生从不同角度观察，将抽象文本转化为可触可感的体验。例如，学生发现“从侧面看杨桃像五角星”，与文中情境产生共鸣，自然理解“角度不同，结果不同”的道理。此环节既落实了“审美鉴赏与创造”素养，又培养了科学探究精神。我围绕“为什么画成五角星？”“同学和老师态度有何不同？”等核心问题，设计阶梯式任务链。学生通过对比两组对话（“不像！”与“不……像”），分析标点、语气的变化，体会人物心理转折。