在本次《两只懒乌鸦》教学中，通过生动的故事导入，引发学生兴趣，积极参与学唱。孩子们在模仿乌鸦叫声时积极性高涨，对歌曲节奏把握有进步。但在二拍子强弱规律的体验上，部分学生仍显不足，需在后续教学中加强引导，多运用肢体律动等方式强化感知，提升整体音乐表现力。